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小靈通非物質文化遺產

課題組負責人陸建非教授建議,在年輕一代展開「非遺」傳承的實踐中,首先要使他們明白什麼是非遺,並能從具體項目中辨識非遺,在

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學生還沒弄清楚某項非遺的來龍去脈,就展開相關傳承活動,無法取得理想的傳承效果。

認知差 空間歷史錯置

中國大陸是世界上擁有最多非物質文化遺產(以下簡稱「非遺」)的國家,不過,上海一些中、小學生卻不太了解什麼文化項目屬於「非遺」,根據一項調查,其中、小學生最熟悉的非遺項目包含舞龍(獅)、皮影戲、滬劇。

旺報【記者林瑞

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益╱綜合報導】

澎湃新聞報導,此調查反映出幾個問題,首先,對於「非遺」項目的鑒定,學生們的選擇從高到低排序依次是滬語69.69%、捏麵人66.41%、評彈55.38%、端午節45.04%、永青假髮製作技藝44.13%、中國菜28.91%、南京大屠殺24.51%、《大聖歸來》等大陸國產動畫片15.92%、大貓熊15.57%、大運河14.25%。

今年的世界文化遺產日是6月11

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日。上海師範大學中國非物質文化遺產傳承研究中心日前發布《上海市中小學非遺傳承與保護研究報告(2014─2015)》,對上海市15所學校1500餘名中、小學生進行實地調查。

此也顯示,學生對「非遺」的認知還不足,一部分學生尚未清楚什麼是「非遺」,錯誤地將不是「非遺」的選項選上,如大貓熊、《大聖歸來》,且選擇這兩項的學生不在少數。其次,南京大屠殺屬於「記憶性」非遺,大運河屬於「歷史空間性」非遺,但選擇的學生比預期要低得多。

對舞龍舞獅 最為熟悉

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調查顯示,中、小學生對非遺熟悉度最高的三項依次為舞龍(獅)、皮影戲和滬劇,最不熟悉的

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則是打蓮湘(漢族民族舞蹈)、顧繡(漢族傳統刺繡工藝)、徐行草編(上海手工藝品)及青浦田山歌(漢族民歌)。

聯合國教科文組織大會在2003年10月17日的會議通過《保護非物質文化遺產公約》,這是一項關於非物質遺產保護的重要國際公約,也為各成員國制定相關國內法提供國際法依據。非物質文化遺產共有5方面,包括口頭傳說、表述、語言(非物質文化遺產媒介);表演藝術;社會風俗、禮儀、節慶;有關自然界和宇宙的知識和實踐;以及傳統的手工藝技能。(林瑞益)

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