小靈通非物質文化遺產
課題組負責人陸建非教授建議，在年輕一代展開「非遺」傳承的實踐中，首先要使他們明白什麼是非遺，並能從具體項目中辨識非遺，在
學生還沒弄清楚某項非遺的來龍去脈，就展開相關傳承活動，無法取得理想的傳承效果。
認知差 空間歷史錯置
中國大陸是世界上擁有最多非物質文化遺產（以下簡稱「非遺」）的國家，不過，上海一些中、小學生卻不太了解什麼文化項目屬於「非遺」，根據一項調查，其中、小學生最熟悉的非遺項目包含舞龍（獅）、皮影戲、滬劇。
旺報【記者林瑞
益╱綜合報導】
澎湃新聞報導，此調查反映出幾個問題，首先，對於「非遺」項目的鑒定，學生們的選擇從高到低排序依次是滬語69.69%、捏麵人66.41%、評彈55.38%、端午節45.04%、永青假髮製作技藝44.13%、中國菜28.91%、南京大屠殺24.51%、《大聖歸來》等大陸國產動畫片15.92%、大貓熊15.57%、大運河14.25%。
今年的世界文化遺產日是6月11
日。上海師範大學中國非物質文化遺產傳承研究中心日前發布《上海市中小學非遺傳承與保護研究報告（2014─2015）》，對上海市15所學校1500餘名中、小學生進行實地調查。
此也顯示，學生對「非遺」的認知還不足，一部分學生尚未清楚什麼是「非遺」，錯誤地將不是「非遺」的選項選上，如大貓熊、《大聖歸來》，且選擇這兩項的學生不在少數。其次，南京大屠殺屬於「記憶性」非遺，大運河屬於「歷史空間性」非遺，但選擇的學生比預期要低得多。
對舞龍舞獅 最為熟悉
調查顯示，中、小學生對非遺熟悉度最高的三項依次為舞龍（獅）、皮影戲和滬劇，最不熟悉的
則是打蓮湘（漢族民族舞蹈）、顧繡（漢族傳統刺繡工藝）、徐行草編（上海手工藝品）及青浦田山歌（漢族民歌）。
聯合國教科文組織大會在2003年10月17日的會議通過《保護非物質文化遺產公約》，這是一項關於非物質遺產保護的重要國際公約，也為各成員國制定相關國內法提供國際法依據。非物質文化遺產共有5方面，包括口頭傳說、表述、語言（非物質文化遺產媒介）；表演藝術；社會風俗、禮儀、節慶；有關自然界和宇宙的知識和實踐；以及傳統的手工藝技能。（林瑞益）
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